⚠️ 単位だけほしいってほざく人や匿名で授業評価を書く人たちへ。日本の大学の現実を知って、これからのAI時代に備えよう。

<aside> 教員の、正直な覚悟。

家族がいるからクビになりたくない。でも、もし学生の大半が「無意味な授業をなくせ」と本気で大学に働きかけたら、私の英語の授業はなくなるかもしれない。先生は先生らしくない言動をしました、と一言言えばいい。そうなれば、大学は私を呼び出すと思う。大学も、学生は大事なお客様的になっている。形式的な授業をするか、辞めるかの選択を迫られるだろう。生活がかかっているから、それは怖い。でも、意味を見出せない授業を続けるのも、同じくらい辛い。これは、君たちも同じはずだ。

だから、あえて言う。自分たちが本当に得する方向に動いてほしい。

(追記)真剣にやっている人を馬鹿にするな。ヘラヘラしているように見えても、この授業の準備には相当な時間をかけている。

</aside>


🎯 その授業、本当に「無駄」か?

まず、私の授業で何が得られるか、客観的に見てみよう。

内容 費やす労力(目安) 得られるもの
🗣️音読動画/スピーチの提出 約2時間 英語の発音の基礎
🎬課外学習(映画/アプリ等) 約25時間 大量の英語インプット
💬授業での雑談(90分×15回) 約22.5時間 実践的な英会話の「きっかけ」
合計 約50時間 英語力の土台

たった50時間で、英語の基礎は固まる。AI翻訳だけでは決して掴めない、生きた会話のニュアンスに触れる「きっかけ」を提供しているつもりだ。

最大の問題は、君たちの「単位さえ取れればOK」というマインドだ。 そのせいで、この「きっかけ」が完全に無駄になっている。


🌎 世界で起きている地殻変動:米国「ブルーカラービリオネア」の現実

2025年11月2日のNIKKEI The STYLEで報じられた米国の現実は、日本の未来を暗示している。

記事:

日経スタイル-ブルーカラービリオネア.pdf

<aside> ここで言う「ブルーカラービリオネア」は、日経記事の文脈上の表現です。米国で一般的に使われる「富豪」という意味ではなく、「AI時代に需要が高まり、高収入を得る技能労働者」というニュアンスで使われています。

</aside>

職種 年収(目安) 学歴 AIによる代替リスク
🛠️エレベーター技士 約1,600万円 高卒+専門訓練 極小
💧配管工(NY) 2時間で約12万円 専門訓練(約2年) 極小
⚖️弁護士 / CS専攻卒 ↓↓(低下傾向) 大学・大学院卒 50%以上

💼 企業が君に問いかける、たった一つの質問

「で、あなたは何ができるの?」